MÓDULO 3: REFLEXIÓN

a) ¿Cómo va a incorporar el uso de Internet en su unidad?

El Internet es una herramientas que puede ser usada para construir cosas, para hacer cosas. El alumno tiene que buscar información, comunicarse vía correo electrónico, responder, recopilar datos, diseñar su página Web, su proyecto o desarrollar su unidad, entrevistar a expertos, etc. Las actividades que comienzan a diseñarse con el apoyo de Internet implican interactividad. Es decir, el alumno y el profesor tienen el control sobre la acción y existe una acción-reacción o diálogo con Internet. Esto irá creciendo y diversificándose en el tiempo, pero ya es posible interactuar con algunos juegos, software educativo y otro tipo de experiencias virtuales interactivas.

b) ¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?

Para desarrollar las habilidades del siglo XXI hay una combinación de pedagogía innovadora y participación en una comunidad global con las herramientas que utilizan los estudiantes fuera del aula escolar, para conformar redes de personas. En un primer momento estas herramientas pueden parecer extrañas, pero pronto muchos educadores y alumnos encuentran que su uso es efectivo para generar experiencias de aprendizaje significativas. Los educadores pueden utilizar herramientas de la Web 2.0 y otros programas en línea, algunos de ellos gratuitos, para que sus estudiantes contacten otros estudiantes alrededor del mundo.
Mejorar habilidades sociales y multi-culturales, comunicarse y colaborar con compañeros a nivel global, ayuda a los estudiantes a convertirse en ciudadanos digitales y en últimas, los prepara para trabajar en un mundo globalizado.

c) ¿Qué tipo de sugerencias le gustaría recibir en esta actividad?

Las sugerencias que me gustraría recibir sería de cómo optimizar todos estos recursos de la web 2.0 para mejorar el aprendizaje de mis estudiantes.

MÓDULO 2: REFLEXIÓN

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras del currículo permiten a los estudiantes utilizar las habilidades de pensamiento de orden superior y que entiendan los conceptos esenciales; además, de ofrecer una estructura para organizar la información.

Una pregunta esencial, ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas.
Preguntas de unidad, constituyen el andamio de la pregunta esencial.
Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas del contenido a trabajar.

los estudiantes aqui podrán iniciar la construcción de sus propios conocimientos de lo amplio a lo concreto y relacionarlos con su entorno.

¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

Integrarla durante el proceso enseñanza - aprendizaje.
Partir de los indicadores de logro.
Usar estrategias de evaluación que:
• Consideren las necesidades de los estudiantes
• Estimulen la autonomía y colaboración
• Monitoreen el avance
• Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición.

MÓDULO 1: REFLEXIÓN

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
Mantener a los estudiantes comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados. Estas prácticas implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo.

Los proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia en sus actividades de clase. La enseñanza basada en proyectos es una estrategia educativa integral (holística) que permite a los estudiantes a construir sus propios conocimientos y por ende desarrollar las habilidades del siglo XXI.

El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje, porque permite a los facilitadore trabajan con jóvenes de diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Mediante un diagnóstico de mis estudiantes podré conocer los problemas y deficiencias de sus aprendizajes. Para poder aplicar proyectos que me permitan corregir o superar esos problemas.

Esto permite preparar a los estudiantes a enfrentar los problemas que se le presente, adaptarse a su medio donde se desarrolla, adquirir habilidades y destrezas, competencias, valores, actitudes, etc.